MI AULA

Desde el punto de vista de la imaginación sabemos que no tenemos límites para imaginar todo lo que nos sea posible.

Si imaginamos como podría ser nuestra aula, podemos dar rienda suelta a nuestros pensamientos y crear un aula con todo lo más avanzado en educación.

Mi aula me gustaría que fuese un lugar en el que todos sus rincones estuvieran completamente decorados.

Por otro lado, los niños tendrían una Tablet individual y un ordenador por cada dos alumnos. El ordenador lo utilizaríamos para realizar trabajos grupales y la Tablet para los trabajos individuales y todo ello únicamente para trabajar en la web.

Si estuviera en una clase de 3,4 ó 5 años  me gustaría enseñar a los niños a trabajar con las pizarras digitales y como he observado en algún documental de Redes, algunos colegios tienen mesas interactivas donde también trabajarían.

Para llevar a cabo todo esto necesitamos a niños preparados para utilizar todo esto y el material para llevarlo a cabo pero seamos realistas, esto no es posible.

Por ello, a pesar de tener todo este material (en el caso de que hubiera) y recursos preferiría trabajar con ellos de forma individualizada y manipulando, trabajando, dibujando, escribiendo, etc.

Aún así dejaríamos unas horas durante la semana para trabajar con estos recursos y además poder explorar en la web y trabajar con páginas que nos interesen para que en un futuro sepan defenderse.

Aquí os dejo un enlace de un artículo del periódico El País para que veáis diferentes puntos de vista.

Aula del futuro, profesor del pasado

TIC SI TIC NO

Tras haber analizado varios artículos de diferentes periódicos he hecho un análisis de los puntos y datos comunes que aparecen en cada uno de ellos.

Vemos que el uso de las TICs en las aulas es hoy por hoy un punto clave para que los niños evolucionen en su aprendizaje y dejen a un lado las técnicas de siglos anteriores, pero esto no es del todo aceptado en las aulas.

Sólo un 45% ó 50% de los profesores trabajan las TICs en las aulas ya que están en contra, ven problemas con las redes sociales o no están formados para trabajar con estos recursos. El mal uso que puedan tener los niños (insultos, fotos, amenazas, etc.) son puntos clave para no llevarlas a las aulas.

Hemos observado que los profesores de colegios privados las usan más pero uno de los recursos que actualmente un 96% de los colegios la tienen es la pizarra digital.

El recurso estrella que vemos en las aulas es el ordenador portátil, pasamos de tener un único ordenador de sobremesa en las aulas a que cada niño

Pero ¿realmente esto beneficia a los niños y niñas? Observamos que algunos partidos políticos han ocultado que las nuevas tecnologías no mejora la calidad de la enseñanza. lleve el suyo, aunque lo último en las aulas es el IPAD, es mucho más ligero que el portátil, tiene funciones más avanzadas y algunos países como EEUU ya lo tienen en sus aulas.

Con el último tema que he propuesto vemos que hay escritores que muestras su desaprobación a las nuevas tecnologías. Larry Cuban, a través de su blog y sus publicaciones nos enseña que no mejoran las TICs en las aulas y lo que realmente hay que hacer es "MEJORAR LA VIEJA ESCUELA"

Desde mi punto de vista, tras hacer analizado todo el tema, pienso que todo lo que sea aprender es bueno para los niños pero para que las nuevas tecnologías funcionen bien, se necesita dinero y material, y es lo que falta en muestras aulas. Además todos sabemos que las redes sociales, paginas educativas, programas para trabajar son eficaces hasta un punto, nosotros, los adultos, estamos concienciados de TODO lo que hay en la web pero los niños son más curiosos y al igual que pueden aprender pueden cometer errores para ellos y para los compañeros.

Sabemos que todos los niños (o la gran mayoría) ya tiene acceso a internet en sus casas, se puede trabajar con ellos on-line, tener contacto con los profesores, alumnos y familia o mandarles las actividades para que las realicen en casa pero ¿qué pasa con esa minoría cada vez más acentuada? Está claro que hay familias que no puedes tener estos recursos en sus casas, y claro diréis, “se trabaja en las aulas” pero sabemos que no es así, los fin de semana, días que no de tiempo en clase, días festivos o actividades en familia, son algunos de los casos en los que se necesita.

Para finalizar podemos ver que con las TICs estamos implicando al niño en lo que todos estamos intentando cambiar o al menos disminuir, que es que los niños pierdan los hábitos de salir a jugar y relacionarse con los demás.

He visto una serie de materiales (vídeo y entrevista) en los que vemos los pros y contras del uso de las TICs. Este vídeo es de la página Dailymotion

Vídeo

Examen a la educacion 2.0: Tecnologia en las aulas

La entrevista es del portal de la UOC a Larry Cuban

Larry Cuban

Durante unas cuantas sesiones de clase hemos llevado cabo un debate en el que todos los grupos de clase, tanto individual como colectivamente, hemos dado nuestro punto de vista sobre el tema, en los que hemos destacado puntos comunes que tenían todos los videos y todas/os los compañeros de clase.

Teniendo presente a los anteriores escritores y educadores todos estamos de acuerdo que lo que necesita la educación son nuevas competencias y que debe ser totalmente diferente a la escuela del siglo pasado.

Esto se debe a que los niños tienen cada vez más importancia en la sociedad que nos rodea. Así, estos niños que serán educados en una sociedad centrada en las tecnologías y pasan a ser los llamados "nativos digitales" y para ello, nosotros los educadores, debemos tener el papel de animador para que a ellos les motive aquello que estén haciendo tanto en los estudios de infantil como en los posteriores e incluso en la universidad y ellos tienen que ser los que experimenten. Así, otro gran educador propone la importancia de los videojuegos en los niños para que puedan desarrollar la creatividad a la hora de desarrollar actividades, la cooperación con los demás compañeros, enfrentarse a situaciones de su día a día y resolver riesgos que puedan encontrarse. 

A partir de estas características, pudimos ver que todos estábamos a favor en el hecho de que la motivación y la creatividad son fundamentales a la hora de enseñar y que ante todo debemos enseñar al niño a que haga lo que le gusta y que disfrute con ello, para que sean felices y que vean que lo que importa "no es la meta si no el camino" como dicen algunos de estos educadores y como docentes debemos tener ganas de hacer todo lo que este en nuestras manos por los niños y por los jóvenes que constituirán nuestro futuro.

Aquí os dejo un vídeo de Youtube sobre Roberto Rosler (neurocirujano argentino) que nos muestra cómo aprenden estos niños y a qué nos enfrentamos como docentes.Es largo pero divertido, merece la pena.

Esta página es con la que se pueden hacer viñetas como la que tengo en el al principio, echadle un vistazo.Pongo otras que hemos visto y que pueden ser útiles para trabajar en clase.

Toondoo
glogster

Storify

NO ME MOLESTES MAMÁ QUE ESTOY APRENDIDENDO

Marc Prensky

Mediante el programa de Redes hemos podido conocer a otro gran educador y escritor que nos ha trasmitido la importancia de los videojuegos para los niños.

Marc Prensky, piensa en la educación como una revolución que debemos de llevar a cabo entre todos (familia, educadores y niños)

Este educador como he dicho antes, prioriza la importancia de los videojuegos. Busca un sistema educativo que permita innovar en las tecnologías (aquí podríamos llamarle aula 2.0) y que no eduquemos a los alumnos como se ha ido haciendo desde hace años

Muestra que los videojuegos tienen grandes beneficios ya que los niños "serán mejores en sus trabajos porque te enseñan a resolver situaciones de riesgo, a desarrollar respuestas más rápidas, la cooperación con los demás y sobre todo la creatividad" como nos muestra M. Prensky y es un factor determinante para llevar a cabo un cambio en la educación.

No debemos olvidar que también tienen sus problemas como todo pero con una buena formación estos son escasos.

Esta educación, es sobre todo beneficiosa para aquellos niños que han nacido en las tecnologías o como llama Prensky “nativos” pero el papel más importante es el de los “inmigrantes”que somos los que enseñaremos a que lleguen a esta ellos.

Aquí dejo el enlace donde se puede ver el vídeo: Redes: "No me molestes mamá que estoy aprendiendo"

CREAR HOY LAS ESCUELAS DE MAÑANA

Richard Gerver

En el documental crear hoy las escuelas del mañana observamos que actualmente los niños desarrollan competencias otras competencias que antes no se observaban o mejor dicho, no se imaginaban, una de ellas es la de liderazgo y vemos así las diferencias entre los niños de antes y los de ahora.

Todos estos cambios se han llevado a cabo mediante un factor clave, los medios de comunicación, la prensa, la televisión, internet, etc. hacen que estemos tanto los adultos como los niños en un contacto continuo y directo con todas las experiencias que van sucediendo a diario a nuestro alrededor.

Si echamos la vista atrás, observamos que los niños de ahora tienen más capacidades es decir son más “inteligentes”, cada niño tiene un papel activo en la sociedad y esto se desarrolla en la escuela. La educación pone las bases y parte de que lo bueno y principal se tiene que desarrollar a través de la experiencia.

Por otro lado, uno de los errores en educación lo vemos en aquellos alumnos que dejan los estudios porque no ven ninguna motivación ni disfrutan con el aprendizaje y deciden dejar su educación.

Con todo esto, como muestra R. Gerve " la docencia es la pasión de hacer algo por los niños o por los jóvenes"  y que nosotros los educadores somos fundamentalmente la base para que estos niños y su futuro tengan un papel en la sociedad.

En este video podemos destacar como curiosidad los últimos minutos en los que se experimento con los niños el concepto de empatía de una manera sencilla con la pregunta de:

¿ CÓMO CREES QUE SERÍA TU VIDA SI FUERAS UNA TORTUGA?

Respuesta de uno de los niños.

Podéis ver el vídeo en este enlace: Redes y Richard Gerver